Children Liberty

Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ

Palabras del autor:

Publico este ensayo aquí totalmente gratis porque creo que la información que transmite es importante y por ello debería difundirse. Si después de leer este ensayo estás de acuerdo con las ideas que transmite puedes comprarlo firmado por 5 mandando un mensaje en la sección “Contacto"

 

El dinero recaudado se destina a poder seguir escribiendo más obras como esta y a luchar contra la locura de la tiranía paterna.

Aun así, si quieres ayudar a esta causa no tienes porque hacerlo con dinero, el dinero es un instrumento importante pero no hay nada más importante que el conocimiento. Si quieres contribuir solo tienes que hacer algo sencillo pero a la vez muy poderoso, habla sobre este ensayo a 3 personas , así crearas una cadena de conocimiento y ayudaras a la gente ha hacerse consciente de esto.  

Si no tienes tiempo para leerlo ya puedes escuchar el Audiolibro

Espero que te ayude y que te guste, muchas gracias por leerlo.

 



 

Si eres padre, en este ensayo encontraras claves sobre cómo dar una educación basada en el amor y la libertad a tus hijos, pero si crees que necesitas saber más técnicas de educación tienes a tu disposición en cualquier librería “El libro del niño” escrito por el maestro espiritual indio “Osho” o “Superpoderes para padres” escrito por el doctor Stephen Briers.

Este ensayo no busca culpar a los padres de todas las desgracias de los niños si no ayudarles a darse cuenta de lo que inconscientemente causan en sus hijos a pesar de que les amen infinitamente.

Dedicado a todos los niños del mundo. Y a Elisa por despertar mi talento, a Wissal por convertirme en un “soldado de las letras” y especialmente a Perséfone por inspirarme para escribirlo, a Claudia por haber sido mi fuerza en los momentos más oscuros y a Luz por haber confiado siempre en mí y en lo que digo.

También agradezco a Cristina, a Laura y a Pedro el haberme ayudado en la corrección del mismo. Sin vosotros no habría podido conseguirlo.

 

 

 

Prólogo

Me he dado cuenta de que hay cosas que funcionan muy mal en nuestra sociedad: la gente tiene miedo, la gente no ama, la gente ve la vida como una lucha no como una alegría, la gente odia la vida, la gente está triste y no sabe cómo no estarlo. Es por eso que he decidido escribir este ensayo, he buscado la raíz del problema y la he encontrado, se llama educación.

La educación hoy en día ha perdido todo su significado, todo el mundo ha ido a la escuela, sin embargo nadie está educado. En las familias y en las escuelas no se le ha enseñado a la gente lo más importante de la vida, la libertad, la libertad es a la vez amor y felicidad, pero todas las instituciones están intentando acabar con la libertad de la gente.

Por eso Buda decía:

“A menos que mates a tus padres nunca serás libre.”

La educación ha convertido al ser humano en un esclavo, le ha arrebatado su vitalidad, su alegría, su felicidad. Los niños pequeños son felices, pero cuando crecen se convierten en personas muy tristes, no es que hayan nacido desdichados, es que se les ha educado para que lo sean. Y los padres son los encargados de establecer en la mente del niño las mismas ideas y aspiraciones que la sociedad ha aceptado:

-Hazte rico para ser feliz.

-Obedece a los que tienen más poder que tú.

-No busques la libertad, porque ya eres libre.

Matar a los padres significa acabar con todas las ideas establecidas que metieron en ti cuando eras pequeño. Significa aprender a vivir tu vida con total libertad de acción y de pensamiento, tienes que olvidar todo lo que te han enseñado para empezar a ser tú mismo. Sólo cuando seas tú mismo podrás ser feliz, sólo cuando seas tú mismo podrás llamarte humano.

Supongo que muchos os estaréis preguntando: ¿Por qué hay una mariposa en la portada del ensayo? La mariposa es para mí la mejor representación de la infancia, llena de vida, color, sueños, esperanza y belleza.

Es frágil, pero hermosa. ¿Quién podría dañar a una mariposa?, ¿quién podría decirle a una mariposa que su vida te pertenece?, ¿que no vale nada?, ¿quién le robaría la libertad y aplastaría su alma?, ¿quién podría decirla que no puede volar?, ¿que no puede soñar? Al igual que solo un monstruo haría daño a una mariposa, solo un monstruo haría daño a un niño.

“Poco a poco el hombre ha progresado, se ha hecho consciente de muchos tipos de esclavitud. En Occidente sólo recientemente nos hemos dado cuenta de que la mayor esclavitud es la del niño. Nunca antes se había pensado en ello; no se la menciona en ninguna de las escrituras del mundo. ¿Quién lo iba a pensar… un niño y esclavo? ¿Esclavo de sus propios padres, que le quieren, que se sacrifican por él? Habría parecido ridículo, ¡un completo disparate! Pero ahora, al mismo tiempo que la visión de la psicología ha ido profundizando en la mente humana y en su funcionamiento, ha quedado absolutamente claro que el niño es la persona más explotada; nadie ha sido más explotado que el niño. Y, por supuesto, ha sido explotado detrás de un disfraz de amor.”

-Osho (El libro del niño)

A ese disfraz de amor es a lo que yo llamo “la más cruel de las tiranías”. Es una tiranía inconsciente pero que debe terminar, es el mayor obstáculo para la humanidad. Es una tiranía que nos hace sentir culpables de no obedecerla, que nos hace sentir malvados si la desafiamos, pero ha llegado el momento de que hagamos algo para acabar con ella.  

“La clave a la hora de mejorar la capacidad de auto-regulación de tu hijo es que estás ayudando a una de las poblaciones con menos derechos del mundo.”

-Dr. Stephen Briers (Superpoderes para padres)

 

Capitulo 1: La infancia

La infancia es un período de la vida de todo ser humano en el que es totalmente dependiente de los demás. Necesita que los demás cuiden de él y no le dejen tirarse por un precipicio.

Pero lo que no necesita es que se le inculque ninguna ideología religiosa, política o moral. Si hacemos esto habremos convertido al niño en un esclavo de nuestro pensamiento, no le daremos la oportunidad de ser él mismo.

Esta etapa dura desde el nacimiento hasta los siete años, si durante siete años no hemos obligado al niño a aceptar ningún tipo de creencia, más adelante el mismo podrá elegir aquellas que crea más convenientes. Y las más convenientes para él no tienen por qué ser necesariamente las nuestras.  

1.       La importancia del amor

El maltrato físico a un bebe es algo que jamás se podrá justificar, porque ningún tipo de violencia es justificable y mucho menos la que se ejerce contra un ser vulnerable.

En la etapa más tierna de nuestra vida, el amor es una necesidad básica de la que no podemos prescindir, cuando a un bebe no se le acaricia, ni se le abraza, ni se le da amor, el bebe muere, pues el amor es una necesidad para él tan básica como alimentarse o dormir. Todos nosotros, no importa nuestra edad, necesitamos amor, por eso nunca dejamos de buscarlo y si lo encontramos intentamos aferrarnos a él. Para un bebe no tener amor es algo tan cruel como para nosotros, no se siente aceptado en este mundo, así que decide abandonarlo.

Puede que algunas personas no crean que sin amor los bebés pueden llegar a morir, pero esto es cierto, y hay bastantes más criaturas en el reino animal que mueren por falta de cariño, nos preguntaremos seguramente ¿por qué?. Bueno, la explicación más convincente en mi opinión es que antes de salir siquiera del útero de nuestra madre ya nos preguntamos, ¿Qué nos espera ahí fuera? ¿Cómo será el mundo en el que tengamos que vivir nuestras vidas? ¿Un lugar cruel o amable?

Durante la segunda guerra mundial, en el invierno de 1944 a 1945, los países bajos sufrieron una gran hambruna y miles de personas murieron de hambre durante ese invierno. Pero hubo otras que sobrevivieron, y yo quisiera centrarme en un grupo de supervivientes en concreto, las embarazadas. Años después de la hambruna los científicos investigaron a los hijos de las mujeres embarazas expuestas al hambre durante aquel terrible invierno y se demostró que los niños que engendraron fueron más susceptibles a contraer diabetes, obesidad, enfermedades cardiovasculares y otros problemas relacionados con la salud, derivados de la alimentación.

Pero una vez más, ¿por qué? Los científicos se dieron cuenta de que el organismo de los bebes al no tener apenas alimento para sobrevivir, se adaptó a las circunstancias y creó a bebes preparados para sobrevivir con mucho menos alimento del que necesitaría cualquier persona normal, sin embargo la hambruna terminó y los niños preparados para sobrevivir con poco alimento se encontraron con un mundo repleto de comida. Así que desarrollaron diabetes y otras enfermedades relacionadas con la alimentación comiendo mucho menos que una persona normal.

Los niños son increíblemente sensibles, ten en cuenta su sensibilidad, jamás les niegues tu amor, si lo haces, al igual que los bebes de la gran hambruna pensaron que nunca tendrían demasiado alimento, ellos creerán que jamás tendrán amor en su vida.

Por eso ruego a todos los padres y madres del mundo que abracen y acaricien a sus hijos todo lo que puedan.

Estudios científicos han demostrado que los hijos que recibieron más caricias de sus padres en la infancia tienen una relación más estrecha con ellos al llegar a la edad adulta.

“La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.”

-Howard G. Hendrick

2.       Los mismos errores

Es importantísimo hacerle entender que en el mundo nadie sabe nada, que nadie conoce la verdad sobre las cosas, que todo el mundo miente y que la verdad es un concepto puramente interior que el tendrá que descubrir por sí mismo.

¿Qué podemos enseñarle al niño? Lo mismo que nos han enseñado a nosotros. Que el mundo está dividido en clases sociales a las que tiene que obedecer, que sin dinero jamás será feliz, que tiene que estar orgulloso del trozo de tierra en el que ha nacido por pura casualidad.

 La gente debería dejar de enseñar cosas a los niños, debería aprender más de ellos y darse cuenta de que actúan de un modo mucho más inteligente que nosotros porque no están condicionados por nadie. Los niños se ríen cuando quieren, hacen las cosas que quieren hacer sin importarles absolutamente nada lo que piensen los demás, son mucho más libres y valientes que nosotros, deberíamos darnos cuenta de que nosotros también tenemos que aprender de ellos, no tenemos porque aparentar saberlo todo en su presencia, deberíamos ser amigos, no enemigos, no deberíamos despreciar su inteligencia y pensar que somos mucho más superiores a ellos solo porque somos más viejos.

 “La edad, en sí misma, ya no es motivo de respeto. Se debe respetar la inteligencia, la conciencia. Y si respetas a tus hijos ellos te respetarán. La vieja costumbre de humillar a los niños, de insultarles de todos los modos posibles y de que te tengan que respetar ya no puede seguir así.”

-Osho (El libro del niño)

3.       El poder de una sonrisa

“Cuando fruncimos el ceño ante nuestros hijos, ellos sienten un escalofrío de desagrado. Cuando sonreímos y reímos, les inundamos con la luz de su propia capacidad para experimentar alegría.”

-Dr. Stephen Briers (Superpoderes para padres)

Hace poco vi una imagen que decía: “La sociedad intenta matar a los jóvenes” y creo que es cierto, porque los niños son sueños, esperanza, alegría, pero sobretodo fuerza e ilusión, y la combinación de estas dos cosas en un mundo tiránico es una gran amenaza.

Por eso se intenta destruir cuanto antes la ilusión de la gente, la ilusión de que tal vez el mundo podría alimentarnos a todos, de que tal vez la democracia pueda convertirse en algo más que en un sistema en el que cada cuatro años se nos permite elegir a un nuevo tirano.

De que tal vez un día, el miedo y el odio sean parte del pasado.

Para detener el avance del futuro es necesario destruir su motor, por eso a los niños siempre se les dice:

-No sonrías. Pierde cuanto antes ese brillo en tus ojos y deja de creer en los sueños. 

En esta sociedad el que sonríe no es maduro, y la mayoría de las veces reírse es una falta de respeto. Visiten alguna escuela y podrán ver a niños medio muertos, a los que les han robado sus sueños, pegando sus ojos en los libros y escuchando al maestro, niños que no pueden sonreír ni reírse, es como si les hubieran absorbido toda la fuerza de la ilusión. Son los ciudadanos perfectos.

“Si enseñamos a los soldados a hacer reír al enemigo, ese será el fin de la guerra, porque cuando alguien te está haciendo reír, ¿Cómo vas a matarle?, ¿cómo podrías aniquilarle?.”

-Osho

Alguien dijo una vez que la sonrisa de un niño podría iluminar el mundo. Ojalá los niños no dejen de sonreír nunca, y ojalá los que ya han crecido vuelvan a hacerlo todo los días. Osho es para mí la persona más peligrosa que la sociedad ha conocido, porque Osho no te dice que le sigas, te dice que te sigas a ti mismo, te dice que la felicidad es tuya y que nadie tiene el derecho de arrebatártela, por eso creó un sistema de meditación llamado “La meditación de la risa”. Esta meditación consiste en reírse todas las mañanas nada más despertarse durante cinco minutos, reírse sin ningún motivo, simplemente por disfrutar de la risa, al principio es un poco difícil, te ves a ti mismo riéndote de nada y piensas que estás loco, pero después de reírte todas las mañanas te levantas y no dejas de sonreírle a la vida, da igual lo que te pase ese día simplemente te ríes de ello, todos los problemas dejan de tener importancia y te recuerdas a ti mismo como a un niño que es feliz simplemente porque quiere serlo, pero lo mejor de todo es que tu felicidad llega a todas las personas que te rodean, con tu risa estas cambiando el mundo, estás haciendo que la gente vuelva a recuperar la fuerza de la esperanza, por eso tu sonrisa es tan peligrosa, por eso te enseñan a no mostrarla nunca, porque tu sonrisa podría derribar naciones, terminar con religiones o incluso conquistar el mundo. 

Haz que tu hijo se ría todas las mañanas, hazle cosquillas, juega con él, solo te costara unos diez minutos al día. Y haz tú lo mismo, jamás podrías imaginar cómo cambiara tu vida si lo haces, empezaras a amarla y harás que tu hijo también la ame. El amor siempre hace las cosas fáciles, si amas a la vida, dejara de ser complicada, se convertirá en una alegría.

 

 

Capitulo 2: La niñez

 La niñez es una etapa de la vida en la que aun se es dependiente de los padres, pero ya no totalmente. Este es el segundo círculo de la vida que abarca desde los siete años hasta los catorce, se podría definir como una época de aprendizaje y descubrimiento.

1.       Amor paterno

En esta etapa de la vida el amor paterno deja de ser imprescindible pues el niño puede buscarlo en sus amigos o en las personas más cercanas a él. Sin embargo, debemos continuar demostrándole nuestro cariño.

2.       Mascotas

Es muy conveniente que el niño tenga una mascota como, por ejemplo, un perro, pues tener un ser vivo cerca de él, que le es fiel, que le quiere y que le necesita para sobrevivir, hará que el niño se sienta querido y necesitado. Además de eso, fomentará valores de su carácter como la empatía, la solidaridad, la responsabilidad, el amor y la amistad.

Si estas pensando en tener una mascota, adóptala, nunca la compres, la cría de animales en cautividad es un negocio cruel en el que la vida es vendida y se trafica con ella. Actualmente millones de animales maltratados o abandonados viven en refugios y albergues esperando a tener una segunda oportunidad para que se les quiera. Si quieres darle a tu hijo la posibilidad de tener una mascota dales también a esos animales la oportunidad de volver a ser queridos.

3.       Exámenes

Durante la niñez un niño no parara nunca quieto, estará siempre intentando explorar todo lo que hay a su alrededor, intentando conocer el mundo en el que ha de vivir. No podemos negarle ese derecho, muchos padres utilizan fármacos para que sus hijos estén “más tranquilos” o lo que es lo mismo, drogados. Este hecho es una crueldad. Si alguien decide tener un hijo no debe hacerlo simplemente porque le guste lo monos que son los niños, el gran problema que tenemos en nuestra sociedad es que no ponemos ningún obstáculo a la gente que quiere tener un hijo, no les decimos:

 -Primero deberán realizar este test y explicarnos los motivos por los que quieren ser padres, estudiaremos si tienen realmente la responsabilidad para hacer que un ser humano dependa de ustedes y si no es así no podrán tenerlo. En el caso de que aprobaran este test, más adelante deberán realizar un curso obligatorio sobre paternidad para enseñarles a educar correctamente a su hijo.

Sería lo mismo que a la gente que quiere conducir un coche se la pregunta:

-¿Usted tiene realmente la responsabilidad para conducir una máquina con la que puede matarse o matar a otras personas?

Y después se le realizan test y pruebas de conducir para estar seguros de que no se dañara a si mismo ni a los demás.

O como aquellos que desean poseer un arma:

-¿Usted realmente está capacitado para tener en sus manos un artilugio como este que podría matar a una persona?

Se le piden los documentos de identidad, se busca algún indicio de enfermedades mentales, se le realiza un perfil psicológico para saber si podría ser un posible psicópata y después se le entrega el arma.

Pero con los padres no sucede lo mismo, aun teniendo ellos entre sus manos la vida de un ser humano tan vulnerable como el cristal más frágil, cualquiera puede tener un hijo cuando lo desee.

Puede que esta actitud sea considerada como una violación de la libertad de la gente para tener hijos, como se considera en EE.UU una violación de la libertad el no dejar a alguien poseer un arma pero, ¿acaso el asesinato no es el mayor de los delitos? ¿acaso nuestras leyes no hacen más que privarnos un poco de nuestra libertad para asegurar la de los demás? ¿Acaso debemos permitir que un irresponsable conduzca un coche, que un psicópata consiga un arma, o que unos monstruos eduquen a un hijo?

Además de instaurar una ley que obligue a los padres a realizar un curso obligatorio antes del nacimiento de su hijo, y para comprobar más adelante si ese niño está siendo maltratado física o psicológicamente, en los colegios e institutos deberían realizarse unos test psicológicos y exámenes médicos periódicamente a todos los niños para saber si están siendo víctimas de algún tipo de maltrato. Y en el caso de que así fuera, tomar las medidas necesarias para cambiarlo.

4.       En nombre del amor

En nombre del amor se han cometido las mayores barbaries de la historia.

Todos los padres deberían tener a una persona que les dijera dónde está el límite de su legitimidad como cuidadores de un ser vivo; uno de esos límites es el maltrato. No conozco a ninguna persona que tenga la gran falta de respeto y la irresponsabilidad de golpear a un niño que no es el suyo cuando hace algo malo, pero al parecer cuando su hijo lo hace, en su mente su instinto violento se salta la barrera de la moralidad y le dice a su padre o su madre que tienen todo el derecho del mundo a golpearle. Este derecho se remonta a la edad media, a la época de las grandes tiranías de los reyes absolutistas. John Locke y Jean-Jacques Rousseau son dos grandes sociólogos y filósofos “liberales o ilustrados” que hablaron sobre como los gobiernos habían ideado formas de protegerse contra sus súbditos, o como ellos los llaman “ciudadanos”, y una de las cosas que estos dos grandes hombres cuentan en sus escritos es que el derecho paterno es una de las mejores armas de defensa que tienen los gobiernos para detener las revoluciones y poder abusar a sus anchas de sus ciudadanos. El derecho paterno es el que usaban los reyes para justificar sus actos de total crueldad contra sus súbditos, pues el rey era el elegido de Dios para gobernar en la tierra. Y, ya que Dios le daba esa autoridad sobre sus súbditos, el rey era como el padre de todos ellos. En sus manos estaba la educación y la vida de sus esclavos y el derecho de un padre para pegar a sus hijos se comparaba con el derecho del rey para cobrar impuestos elevados, violar a las hijas de los campesinos e incluso asesinar a todo aquel que se revelara contra él.

5.       El hijo perfecto

La gente que maltrata a sus hijos durante la niñez se justifica la mayoría de las veces diciendo:

-Mis padres lo hicieron así conmigo y mira que bien he salido.

Así es, sus padres eran unos monstruos y han creado a otro monstruo.

"Influir sobre una persona es transmitirle nuestra propia alma."

-Oscar Wilde

6.       Siempre se ha hecho así…

El recurso de la tradición es también uno de sus argumentos, pero es un argumento tan estúpido e insensato como justificar que los hombres deben hacer la guerra, permitir que los demás sufran o no oponerse a la injusticia ni a la tiranía, simplemente porque a lo largo de la historia las cosas siempre han funcionado así.

“La sangre joven no obedece un viejo mandato.”

-William Shakespeare

7.       Violencia = Conocimiento

Otra de sus justificaciones es:

-Si no le pego, mi hijo no aprenderá.

Bien, hace algún tiempo que hemos prohibido los castigos físicos en las escuelas y parece que los niños siguen aprendiendo a leer y escribir sin necesidad de que se les golpee; es más, alguien podría pensar que los jóvenes hoy en día rechazan a muy corta edad continuar con sus estudios porque el sistema educativo se ha vuelto blando, pero señoras y señores, ¿Cuántas personas mayores de setenta años han estado durante más de veinte años formándose en escuelas y universidades? Hace algún tiempo el abandono escolar seguía siendo muy elevado, por lo tanto creo que podríamos empezar a considerar que lo que falla en nuestras instituciones no son los alumnos.

Siguiendo con la justificación del maltrato a través de la educación, por supuesto que es mucho más fácil (cuando alguien no hace lo que tú deseas) golpearlo y asustarlo que intentar darle argumentos basados en la razón para que te obedezca.

De esta forma era cómo antiguamente (e incluso en la actualidad) se regían la iglesia y los gobiernos de todo el mundo, con un modelo basado en la ética de la familia. Con el miedo controlaban a las personas y además les hacían creer en una especie de jerarquía (¡inventada!), en la que una persona era inferior a otra y esta no podía golpear a un superior ni defenderse. Si la iglesia o el gobierno ahorcaban a tus hijos, tú no tenías la autoridad para ahorcar a los hijos de la iglesia, ni tampoco a los hijos del gobierno, ni siquiera tenías la autoridad para quejarte. Esta es una buena moraleja sobre un hijo que no puede protestar frente a los golpes de sus padres.

“Se dice que las nuevas generaciones serán difíciles de gobernar. Así lo espero.”

-Émile-Auguste Chartier “Alain”

8.       Explicar y confiar

Durante la etapa de la niñez aunque los padres no tengan que dar el mismo cariño a su hijo, no deben golpearlos nunca, no dar tanto cariño no significa quitarlo, sino dejar que los lazos de amor que unían al niño con sus padres empiecen a expandirse y lleguen no solo a su familia sino también a otros miembros de la sociedad, pues no debemos olvidar que el objetivo de la educación no debe ser que un niño se quede siempre al lado de sus padres sino enseñarle a vivir de forma independiente.

"Educar a los hijos es, en esencia, enseñarles a valerse sin nosotros."

-Mario Sarmiento

Para conseguir este objetivo lo que hay que hacer son dos cosas:

-Explicar

-Confiar

Les pondré un ejemplo: Un hijo va de pesca con su padre una tarde; él quiere coger la caña y pescar, el padre le dice que no puede hacerlo, el hijo pregunta:

-¿Por qué?

A lo que el padre responde:

-Porque es peligroso.

Y ya está… esta no es una buena explicación, el padre no le ha explicado a su hijo los argumentos por los que es peligroso que él coja la caña, no le ha enseñado una cosa, le ha enseñado a obedecer.

“Para los padres es difícil permitir cualquier tipo de desobediencia, es difícil para los profesores, para los curas, para todo el mundo. Ni Dios lo pudo permitir; ni siquiera pudo tolerar una pequeña desobediencia de Adán y Eva. Los echó del jardín del Edén y no habían cometido ningún pecado. De hecho, desde que me enteré que se trataba de un manzano no he dejado de comer manzanas. No veo qué pecado puedo estar cometiendo por comer los frutos de un manzano. Pero el problema no fue la manzana. El problema fue la desobediencia.”

-Osho (El libro del niño)

Cuando crezca, sus gobernantes llevarán a cabo recortes sociales y abusaran de su poder como representantes del pueblo, y cuando se les pregunte por qué lo hacen, lo único que tendrán que responder será, “porque sí” y ya está. Porque somos los representantes del pueblo y nosotros sabemos mejor que nadie lo que es mejor para ti, no tenemos que dar explicaciones, somos vuestros padres. Los miembros religiosos les dirán que tienen la verdad, porque sí, y sus jefes no tendrán que darles ninguna explicación de por qué les han despedido o les han rebajado el sueldo.

Lo malo es que si el niño no sabe por qué es peligroso, no ha aprendido nada, simplemente a obedecer.

¿Qué debería haber hecho su padre?

-No hijo, no puedes pescar porque si pica algún pez grande podrías caerte al agua y ahogarte, pero si de verdad quieres hacerlo aun sabiendo lo que te puede pasar, yo estaré aquí por si te pasa algo.

Esa es la respuesta que tiene las dos cosas, explicación y confianza, su padre no le ha prohibido hacer nada, le ha explicado lo que podría pasar si lo hiciera y le ha dicho que si aun así, él como persona libre elige arriesgarse y hacerlo, si le pasa algo, el estará a su lado, porque para eso es su padre.

La mayoría de las respuestas solo tienen una orden que se debe cumplir sin pedir explicaciones, esta es la peor de las educaciones.

9.       Libertad

Si los padres entienden que deben estar al lado de sus hijos y no encima de ellos, harán crecer a una persona con una gran responsabilidad y moralidad, pues no habrá sido una cadena lo que les obligó a no hacer cosas malas ni perjudicarse a si mismos, (pues cuando hacemos cosas malas a los demás nos las estamos haciendo también a nosotros mismos) sino que habrán sentido la suave caricia de la libertad en su alma y, a base de errores y caídas, aprenderán que el amor hacia los demás y hacia ellos mismos es la mejor de las elecciones.

"No le evitéis a vuestros hijos las dificultades de la vida, enseñadles más bien a superarlas."

-Louis Pasteur

 Pero un niño en el que sus padres no confían no tiene confianza en sí mismo, un niño al que sus padres traten como a un ser inferior, no sentirá ningún amor propio, un niño al que jamás se le haya dado la oportunidad de elegir, no será libre, y si un ser humano no es libre, entonces no eshumano, es simplemente un esclavo.

“El objeto de la educación es formar seres aptos para gobernarse a sí mismos, y no para ser gobernados por los demás.”

-Herbert Spencer

10.   Inconsciencia

En mi opinión lo peor de los maltratadores de niños es que no se sienten monstruos, sino buenos padres. La mayoría aman inmensamente a sus hijos pero son muy inconscientes, hasta que no se den cuenta de que cualquier tipo de violencia es siempre despreciable y de que no pueden hacer lo que quieran con sus hijos, esos padres inconscientes crearán a hijos inconscientes que más tarde se convertirán en los padres de una nueva generación de niños inconscientes. El niño es el padre del hombre.

Pero con que tan solo una generación se dé cuenta de su inconsciencia, todo este círculo podría romperse, una sola generación podría terminar con siglos de ignorancia y falsa educación.

“La rabia es natural pero inútil, tu enfado no le va a ayudar a nadie; sencillamente va a crear más heridas en ti. Tus padres han sido víctimas. Sentirás compasión hacia ellos y te sentirás feliz porque no vas a repetir lo mismo en tu vida. Tú no se lo harás a tus hijos ni a los hijos de ninguna otra persona. A ti no te han hecho nada específicamente; le hubieran hecho lo mismo ha cualquier niño que hubiesen tenido. Estaban programados para ello. Eran impotentes. Y estar enfadado con gente impotente sencillamente no está bien. Es injusto, no hay derecho y además es perjudicial para ti.”

-Osho (El libro del niño)

 

Capitulo 3: La adolescencia

Esta es la última etapa del periodo en el que una persona está arraigada a sus padres por necesidad. Es el tercer círculo de la vida, que va desde los catorce hasta los veintiún años. Puede describirse como una etapa de búsqueda de un destino, o camino a seguir durante el resto de la vida. Por eso está llena de dudas.

1.       El reflejo

 Durante esta etapa lo más importante es no querer que nuestro hijo se convierta en la persona que a nosotros nos habría gustado ser, si no en aquella persona que él quiere ser. Lo veo todos los días, millones de personas, siendo lo que sus padres quisieron que fueran, persona que no son felices, no son ellos mismos, son el reflejo de lo que les hubiera gustado ser a sus padres, y cuando estas personas eduquen a sus hijos les enseñarán a convertirse en aquello que ellos hubieran querido ser. Es una espiral que podría llegar a no detenerse jamás, la próxima generación sacrificará su vida para cumplir los sueños de la anterior, pero no los suyos. Y cumplir los sueños de otro no está tan mal, ¿Pero si ustedes quisieran ganar la copa mundial de fútbol desde que nacieron, serian igual de felices ganando la de baloncesto?

Miles de veces he escuchado a padres decirles a sus hijos:

-¿Qué es eso de que quieres dedicarte a la música? Tú no vas a ser músico nunca, concéntrate en los estudios y sé una persona importante, como médico o abogado.

En los institutos siempre se escucha:

-¿Por qué te concentras tanto en clases de arte? Tú seguramente no vas a ser un artista.

Pero nadie dice:

-¿Por qué te esfuerzas tanto en clase de matemáticas? Tú no vas a ser matemático.

Sé quién eres, y nadie más.

2.       Héroes

Otro de los grandes problemas en los que la responsabilidad cae tanto en los profesores como en los padres; es que nadie les enseña a los jóvenes modelos a seguir, los únicos modelos que la juventud conoce hoy en día, son futbolistas, modelos y actrices famosas.

“Los estudios realizados con niños en edad escolar han demostrado que conocer la vida de personas altruistas, como la Madre Teresa, Albert Schweitzer o Martin Luther King, puede inspirar a los niños a cultivar su propia capacidad de empatía.”

-Dr. Stephen Briers (Superpoderes para padres)

Si sales mañana a la calle y le preguntas a un joven:

-¿Quién es Mahatma Gandhi?

La mayoría no sabrá responderte, pero si les preguntas:

-¿Quién es Cristiano Ronaldo?

Todos le conocerán, y te dirán que desean ser como él, o si no, como cualquier otro futbolista, famoso, multimillonario, cantante, actor…

Podría ofrecer un millón de euros mañana mismo a cualquier persona que pasara por la calle y apostarme con él que no sería capaz de encontrar a ningún joven que le dijera:

-De mayor quiero ser como Mahatma Gandhi.

Básicamente, porque no saben quién es Mahatma Gandhi, seguramente nadie les ha hablado de él, ni de lo que hizo con su vida.

Es importantísimo que los jóvenes sepan que hay algo mucho más grande a lo que aspirar en la vida que a ser millonarios y famosos. Pero la mayoría desgraciadamente no lo sabe.

Por eso me gustaría citar ahora algunas grandes palabras de Mahatma Gandhi, a quien mucha gente llama “Padre de la humanidad” porque tiene muchas cosas que enseñarnos. He seleccionado solo quince de las muchas grandes frases de este gran hombre, espero que les gusten:

1. “No hay camino para la paz, la paz es el camino.”

2. “Ojo por ojo y el mundo acabará ciego.”

3. “Dicen que soy un héroe, yo débil, tímido, casi insignificante. Si siendo como soy hice lo que hice, imagínense lo que pueden hacer todos ustedes juntos.”

4. “En cuanto alguien comprende que obedecer leyes injustas es contrario a su dignidad de hombre, ninguna tiranía puede dominarle.”

5. “No dejes que se muera el sol sin que hayan muerto tus rencores.”

6. “Quisiera sufrir todas las humillaciones, todas las torturas, el ostracismo absoluto y hasta la muerte, para impedir la violencia.”

7. “El hombre no posee el poder de crear vida. No posee tampoco, por consiguiente, el derecho a destruirla.”

8. “Si quieres cambiar al mundo, cámbiate a ti mismo.”

9. “No debemos perder la fe en la humanidad, que es como el océano: no se ensucia porque algunas de sus gotas estén sucias.”

10. “Dios no ha creado fronteras. Mi objetivo es la amistad con el mundo entero.”

 11. “Correrán ríos de sangre antes de que conquistemos nuestra libertad, pero esa sangre deberá ser la nuestra.”

 12. “El nacimiento y la muerte no son dos estados distintos, sino dos aspectos del mismo estado.”

13. “Los grilletes de oro son mucho peores que los de hierro.”

14. “He venido a daros un mensaje, mi vida es mi mensaje.”

Y por ultimo una frase que me motivó a escribir este ensayo:

15. “Lo más atroz de las cosas malas de la gente mala, es el silencio de la gente buena.”

Es por eso por lo que decidí escribir este ensayo, para intentar que los padres comprendieran que sus hijos lloran en silencio.

Yo necesité romper ese silencio y luchar y ahora no hay nada que odie más que el silencio, cuando escucho a una madre gritar a su hija, cuando veo a un padre golpear a su hijo, me siento más avergonzado de mí que de ellos por no romper ese silencio, pero mi silencio terminó cuando empecé a escribir este ensayo, y ahora yo les pido a ustedes que también tengan el valor de romper el silencio.

“Podrían engendrarse hijos educados si lo estuvieran los padres.”

-Johann Wolfgang Goethe

3.       Escape

¿Cuándo en tu hogar eres tratado como un estorbo porque no encuentras un buen camino a seguir para tu vida; si no puedes destruir a tus padres, que son la causa de que te sientas tan mal, que hacer? Beber, tomar drogas, fumar… cuando hay ira en el interior de alguien, esa ira debe salir, y si no puedes destruir a tus padres, te destruyes a ti mismo. Nadie se ha parado a pensar de verdad, que si la cifra de suicidios al año entre adolescentes es más elevada que la de asesinatos, ¿No es porque estaremos haciendo algo mal? No, los padres no tienen la culpa, la culpa es siempre de los jóvenes, porque son irresponsables, violentos, vagos… pero tal vez se nos olvide que son humanos y que tienen sentimientos, tal vez decirles que son vagos e irresponsables no les ayude a dejar de serlo, tal vez solo les ayude a sentirse peor aún con ellos mismos. Si usted fuera un importante cocinero/a ¿Cree que le ayudaría a mejorar que sus clientes le dijeran que cocina fatal? ¿Habría aprendido a mejorar si le dijeran eso? ¿O le ayudaría más que le aconsejaran que no se pasara tanto con la sal?

“Cada vez que les decimos a nuestros hijos que les queremos, cada vez que reafirmamos nuestra fe en ellos y les demostramos lo orgullosos que nos sentimos por sus logros, estamos ayudando a programar las opiniones esenciales sobre sí mismos. A través de nuestros ojos ellos aprenderán a verse a sí mismos como personas valiosas y dignas de amor.”

-Dr. Stephen Briers (Superpoderes para padres)

¿Y si fueran los escritores de la obra más importante jamás escrita? Pero otra persona nada mas leerla la tirara a la basura, ¿Creen que eso les enseñaría a escribir mejor? No, lo que nos ayuda a mejorar no es que nos digan que no valemos nada, sino que nos enseñen a hacerlo mejor.

"Los niños necesitan más de modelos que de críticos."

-Joseph Joubert

Ahora mismo miles de jóvenes están escribiendo la obra más importante de todas, su vida, y sus padres la están tirando a la basura. Les dicen que lo están haciendo mal, pero no les explican cómo hacerlo bien. No les dejan escribir tranquilos, ellos guían el lápiz  sobre el papel, no para escribir su propia vida, si no la que sus padres quieren que suceda. Es como si sus hijos fueran un capricho suyo.

A lo que me refiero con explicarles cómo hacerlo bien, es a que los padres les expliquen las opciones que tienen, pero siempre respetando las opciones que sus hijos ven más adecuadas para su vida; y dejándolos elegir a ellos, porque nadie debería decirle a otra persona cómo debe vivir su vida, ni siquiera su padre o su madre.

4.       Malos tratos

Si examinamos las técnicas usadas por la mayoría de los padres para educar a sus hijos, nos daremos cuenta de que son las mismas técnicas usadas por los maltratadores de mujeres; el objetivo es desmoralizar a la otra persona y hacerla creer que tiene una total dependencia de ti.

Una de las primeras cosas que hacen los maltratadores es alejar a su pareja de sus amigos, aislarla de los demás.

-Castigado/a sin ver a tus amigos…

Esto sirve para que ella crea que nadie la va a querer más que él y que sus amigos son algo que está en un plano secundario de su vida.

-Nadie va a quererte más que tu padre y tu madre.

Otra de las cosas que los maltratadores de mujeres hacen es obligar prácticamente a su mujer a no tener un trabajo, ¿Por qué? Porque si su mujer no tiene trabajo no tiene dinero y si no tiene dinero desgraciadamente no tiene libertad; no es independiente, si dejara a su marido no tendría comida para alimentarse, ni podría pagarse una nueva casa, porque para eso necesita tener un trabajo. Ellos dicen:

-¿Y si me dejas quién crees que te va a querer más que yo?

-¿Quién crees que va a mantenerte?

Y sé que todo hijo ha escuchado alguna vez:

-¿Quién crees que va a quererte más que tus padres?

O al decir que quería irse de casa:

-¿Y a dónde vas a ir? Si no tienes casa.

-¿Quien te va a dar de comer?

Los niños y las mujeres maltratadas son personas muy parecidas, porque están sujetos a las mismas técnicas de desmoralización, ya que al no tener trabajo, bien porque no ha llegado a la edad de tenerlo o bien porque alguien no quería que trabajaran; son dependientes de otra persona y no pueden decirles nada malo, ni hacer ningún reproche a esas personas que les mantienen. Alguien que no puede mantenerse por sí mismo, no es una persona, es el perro de otra persona, jamás podrá morder la mano de su amo.

“La educación de la mujer no puede llamarse educación, sino doma, pues se propone por fin la obediencia, la pasividad y la sumisión.”

-Emilia Pardo Bazán

Este es el testimonio de una superviviente de la violencia de género, me sorprendió enormemente saber que estas podrían ser perfectamente las mismas palabras que salieran de la boca de un niño:

“En mi caso, yo era la que le tenía que pedir perdón a él cuando él me pegaba, porque decía que claro, que yo me portaba tan mal que el tenia que pegarme y el tenía que actuar así por lo mal que yo me portaba, y al final era yo la que le pedía perdón a él.”

-Ana Bella Estévez (Presidenta de la fundación Ana Bella)

5.       La aceptación social

Los niños también se parecen mucho a las mujeres maltratadas porque son un colectivo olvidado por la sociedad, la sociedad no les ayuda, no ven su sufrimiento como algo repulsivo, si no como algo normal, natural e incluso bueno. Después de todo el trabajo que los medios han hecho  para que a la gente le repugne la violencia machista aún existen muchas personas que creen que si un marido pega a su mujer es porque se lo merece, “porque se lo merece” esa es también una frase muy típica que usan con ellos:

-Los padres pegan a sus hijos porque se lo merecen.

Pero se equivocan, nadie merece ser maltratado. Se han creado ya muchos programas de televisión que muestran a la sociedad como un joven insulta y golpea a sus padres, entonces alguien llega y lo reeduca, pero no hay ninguno en el que se vea como unos padres golpean y maltratan física y psicológicamente a sus hijos y son reeducados.

6.       Perfección

Muchos padres simplemente les exigen demasiado a sus hijos; demasiado, les exigen cosas que ni siquiera ellos mismos pueden hacer, y como siempre, se justifican diciendo que lo hacen por su bien, pero no es así, no les hacen ningún bien exigiéndoles ser perfectos y aunque a algunas personas les cueste creerlo, todos los hijos quieren que sus padres estén orgullosos de ellos.

No intentes hacer feliz a los demás, puedes ayudarles a ser felices, pero la felicidad de alguien no depende de nadie más que de él mismo. Los niños casi siempre están intentando hacer felices a sus padres, porque sus padres se lo exigen, les exigen ser las personas que ellos no pueden ser, quieren que sean perfectos, pero nadie puede ser perfecto y nadie debería querer serlo. Unos buenos padres aceptarán la imperfección de sus hijos, no les exigirán nada, solo que sean ellos mismos.

7.       Destino

 

El destino de una persona es algo que nadie debería elegir por él, sin embargo casi todos los padres del planeta amenazan sutilmente a sus hijos con la muerte si no eligen el camino que ellos les marcan, por ejemplo:

-¿Guitarrista? Si te haces guitarrista seguramente no triunfaras nunca y te morirás de hambre.

Pero solo les amenazan si escogen un camino que a ellos no les gusta, sin embargo motivan a sus hijos a seguir los caminos que ellos quieren que sigan, usando de nuevo el ejemplo del guitarrista, sus padres seguramente dirían:

-Ser guitarrista es difícil, hazte medico hijo.

¿Acaso ser médico no es difícil? Sí, lo es, y seguramente mucho más que ser guitarrista, pero sus padres le dirán:

-Sí, es difícil pero si te esfuerzas lo consigues seguro, yo sé que tú puedes hacerlo.

¿Lo ven? Sus padres no le han dicho, “es difícil ser guitarrista pero si te esfuerzas lo conseguirás”, porque ellos no querían que su hijo fuera un guitarrista.

No debes preocuparte nunca de defraudar a tus padres, sólo debes preocuparte de no defraudarte a ti mismo.

“No te preocupes en absoluto, todos los padres ¡están contrariados con sus hijos! Y digo todos sin ninguna excepción. Incluso los padres de Gautama Buda estaban muy contrariados con él, y obviamente los padres de Jesucristo estaban muy contrariados con él. Habían vivido un cierto tipo de vida –eran judíos ortodoxos– y este hijo, este Jesús, estaba en contra de muchas ideas tradicionales, convencionales. El padre de Jesús, José, debía esperar que ahora que su hijo se estaba haciendo mayor, le ayudaría en la carpintería, en su trabajo, en la tienda, y, ¡el muy estúpido del hijo empezó a hablar del reino de Dios!”

-Osho (El libro del niño)

8.       Desperdiciar el tiempo

La muerte es nuestro destino.

Da igual que seas médico, abogado, bombero o artista, tu vida terminará algún día, y ya no podrás dar marcha atrás, elige ahora la vida que quieres tener porque no podrás repetirla nunca, sólo tienes una vida, sólo una oportunidad.

Mi abuelo siempre decía:

-Cómo me hubiera gustado ser alguien importante para poder detener a todos los ladrones y asesinos que hay por el mundo, cómo odio que esos delincuentes hagan lo que quieran y no tengan ningún castigo, pero desgraciadamente, ya soy viejo y no me queda tiempo.

Las palabras de mi abuelo me recordaban algo que creo que jamás tendríamos que olvidar, el tiempo se nos acaba, la vida es mucho más corta de lo que parece, y si no luchamos ¡Aquí y ahora! por nuestros sueños, puede que no podamos cumplirlos nunca. Puedes convertirte en un anciano que se da cuenta de que ha desperdiciado su vida, o en uno que la ha aprovechado, elige ¡Ahora! porque puede que mañana ya estés muerto y tu tiempo se haya agotado, no todos llegamos a ser ancianos.

9.       Monstruos

“El niño es el fenómeno más sujeto a la explotación. No ha habido ninguna otra clase tan explotada como el niño. No puede hacer nada; no puede organizarse en sindicatos para luchar contra sus padres, no puede ir a los juzgados, no puede apelar al Gobierno. No tiene ninguna manera de protegerse a si mismo del ataque de los padres.”

-Osho (El libro del niño)

Existen muchos padres en el mundo que han golpeado alguna vez a sus hijos con una correa, una correa, ese instrumento me hizo recordar a los perros, siempre le digo a la gente que una persona que no puede alimentarse, ni buscar un refugio por sí misma, no es una persona; es el perro de otra persona, y me parece una bella casualidad que los padres usen correas para golpear a sus hijos, como si fueran perros.

Hace unos días estaba buscando algo de información por internet para escribir este mismo ensayo y me topé con un foro el que un muchacho preguntaba:

-Mi perro me muerde cuando le golpeo, ¿Qué puedo hacer para que no me muerda cuando le pego?

Entonces yo le conteste:

-Dile que eres su padre.

"No es tarea fácil educar jóvenes, adiestrarlos, en cambio, es muy sencillo."

-Rabindranat Tagore

No queda ya ninguna duda de que los jóvenes viven frustrados, sus padres no dejan de atacarles pero ellos no pueden hacer nada para defenderse. Dicen que los jóvenes son cada vez más violentos, ¿Cómo no van a serlo? Viven vidas de perros sin dientes, están hartos de sus padres pero no pueden morderlos. Naturalmente toda esa rabia reprimida les hace ser individuos violentos, y hay que entender que el odio es un veneno, nuestro cuerpo siempre está intentando librarse de él, si un hijo/a no puede ni siquiera enseñar los dietes cuando le muerden se sentirá frustrado/a, y esa ira que no han podido expulsar se convertirá en un veneno que les destruirá por dentro.

“En Occidente se está desarrollando una terapia solo para ayudar a gritar con tal totalidad que todas las células de tu cuerpo se impliquen. Si logras gritar tan enloquecidamente que todo tu cuerpo esté gritando, te liberarás de mucho dolor, de mucho sufrimiento que está acumulado.”

-Osho (El libro del niño)

Grita, y saca todo el dolor que llevas dentro, porque si no te liberas de él ahora, puede que empieces a dañar a otras personas que no tenían nada que ver con tu sufrimiento.

También es muy beneficioso hacer deporte para descargar el estrés y la ira que llevas dentro.

Si enseñamos a los niños a luchar contra su sufrimiento les enseñaremos a no ir en contra de sus sentimientos.

“Si rascamos la superficie del mal comportamiento de nuestro hijo, seguramente encontraremos algo no alejado de la experiencia del adulto: un alma con cierto grado de tormento, la lucha contra una sucesión de emociones estresantes, alguien que se siente desamparado, avergonzado y humillado por su propia falta de control.”

-Dr. Stephen Briers (Superpoderes para padres)

10. Un pequeño paso para un padre, pero un gran paso para la humanidad

Liberar a los niños de la tiranía de sus padres a través de la conciencia es el paso más importante que daremos hacia la conquista de la autentica democracia. Porque mientras sigamos educando a nuestros hijos bajo la idea de que ellos no son suficientemente listos para elegir cómo quieren que sean sus vidas, los dictadores seguirán sentados en sus tronos, gobernando a la gente con mano de hierro, sin que ellos se revelen, pues les habrán enseñado que el amor se demuestra con un látigo y que la palabra libertad significa obediencia.

La gente intenta cambiar el mundo diciéndoles a sus gobernantes que no sean tiranos, pero sería mucho más efectivo que enseñaran a sus hijos a no ser esclavos.

Porque no les hemos educados para ser personas, si no para ser los perros de otras personas. No les hemos educado para defender su dignidad y creer que nadie es superior a ellos. No les hemos educado para defenderse contra la opresión. Cuando esos niños crezcan ya se habrán vuelto esclavos obedientes sin creer jamás, ni por un momento, que tienen derecho a ser tratados como humanos.

“Al final, lo que querrás es que tu hijo sea el dueño de su corazón y de su mente.”

-Dr. Stephen Briers (Superpoderes para padres)

11.   Ley de solidaridad escolar

Siempre he pensado lo bueno que seria para el mundo que los jóvenes aprendieran a ser no solo obreros obedientes, si no, buenas personas; en que algún día tuviéramos una educación basada en valores y no en labores, me sorprende que en occidente pensemos que nuestros ciudadanos ya no son analfabetos, aun cuando no conocen el significado de palabras como justicia, amor y libertad.

“Veo por todas partes establecimientos inmensos en los que constantemente se educa a la juventud para enseñarles todas las cosas, excepto sus deberes. Vuestros hijos ignorarán su propia lengua, pero hablarán otras que no están en uso en parte alguna; sabrán componer versos que apenas podrán comprender; sin saber discernir el error de la verdad, poseerán el arte de hacerlos irreconocibles a los demás mediante argumentos especiosos; pero esas palabras de magnanimidad, de templanza, de humanidad, de valor, no sabrán lo que son.”

-Jean-Jacques Rousseau

Creo que para la mayoría de nosotros, una buena persona es alguien que ayuda a los demás desinteresadamente, siempre he pensado que una persona que se sacrifica por otra sin pedir nada a cambio no es una mala persona, y creo que casi todo el mundo estará de acuerdo conmigo en esto, por eso me gustaría hablarles de una idea que tuve hace ya algún tiempo.

Hace unos meses una amiga mía me habló de que era voluntaria en un albergue de perros (un lugar donde se cuida a los animales abandonados o maltratados) y yo la dije:

-Si necesitáis ayuda a mi me encantaría echaros una mano.

Y ella me respondió:

-Pues sí, la necesitamos, porque en algunos albergues tan solo hay cinco voluntarios para los cien animales que tienen; y en otros dos voluntarios para cincuenta.

Entonces yo pensé: ¡Es imposible¡ ¿Los albergues tienen tan pocos voluntarios? A casi todo el mundo le gustan los perros, y todos sabemos que ellos no pueden ayudarse solos, asique pensé ¿Cómo es posible? Y di muy rápido con la respuesta: “Ellos no saben que pueden ayudarles.”

Así que sabía que si en esos refugios faltaban voluntarios era porque la gente al hacer planes por la tarde, consideraban las opciones de: Ir al cine, dar una vuelta por la calle, ir a un concierto… pero no ir a un refugio a salvar vidas. ¿Por qué no? Porque no lo saben, y también, porque para la gente suele ser difícil romper su rutina, así que pensé, ¿Y si organizáramos excursiones solidarias en los colegios e institutos de todo el país? Los jóvenes que quieren hacer algo por mejorar un poco el mundo ya sabrían que pueden hacer para lograr ese objetivo y además al haber estado ya allí físicamente no les sería tan difícil romper su rutina. Porque sé que muchos pensarían: Bueno sí, está bien y eso pero ¿Cómo voy hasta allí? ¿Qué tengo que hacer? Además, no conozco a nadie, tal vez los perros muerdan etc.

Pero si ya han estado allí un día, todas esas dudas terminarían y en lo único en lo que pensarían seria: Esos perros me necesitan.

Esto es lo que pasa siempre cuando tenemos que hacer algo nuevo que no hemos hecho nunca, da igual que sea ir a cuidar a animales o a personas.

Así que llevando a los jóvenes allí, un día podríamos crear una cosa llamada: “Modelo de conducta” y ese modelo sería un modelo solidario y basado en la ayuda desinteresada.

Ahora piensen en esto: Si un niño desde pequeño ha contemplado el sufrimiento de los demás y ha aprendido que no solo puede verlo y sentir lástima, sino que puede luchar para cambiarlo, ¿No creen que nuestra sociedad mejoraría considerablemente?

Bien, siendo un poco más concretos la ley consistiría en la “obligación” de que todos los colegios e institutos de España incluyeran en su calendario trimestral al menos una excursión solidaria. Lo que nos daría un total de tres excursiones en cada curso escolar.

Esta medida sería también buena económicamente hablando, ya que no se cómo funcionaran las cosas en otros institutos, pero en el mío las excursiones las pagábamos nosotros, así que en lugar de pagar las entradas de un museo, sólo tendríamos que pagar el transporte hasta el lugar en el que queramos desarrollar nuestra actividad solidaria.

Para las tres excursiones solidarias anuales he pensado en tres lugares a los que ir: El primero por supuesto un albergue de animales abandonados o maltratados, el segundo un comedor de beneficencia y el tercero un asilo de ancianos; más que nada por hacerles compañía y que les expliquen a los niños sus vivencias, pues desde que nací mi abuelo siempre fue mi mayor maestro y creo que si los griegos y romanos elegían a los grandes y sabios ancianos como educadores de las siguientes generaciones era por una buena razón. Por supuesto también existen viejos idiotas, pero eso es otro tema.

"Sólo mediante la repetición de actos buenos y nobles es posible lograr la adecuada formación moral que caracteriza siempre a la buena educación."

-Ludwig B. Henz

Estos son solo tres de los lugares en los que podrían realizarse las excursiones pero hay muchos más, además también se podrían realizar mercadillos benéficos con objetos hechos por los propios niños para recaudar fondos destinados a obras de beneficencia.

Tal vez creer que una pequeña reforma educativa podría cambiar el mundo sea soñar demasiado, pero yo les pido a todos los niños vivos que no dejen morir sus sueños, y a todos aquellos muertos, que un día crecieron y los dejaron morir, que los resuciten y vuelvan a luchar por ellos.

"No podéis preparar a vuestros alumnos para que construyan mañana el mundo de sus sueños, si vosotros ya no creéis en esos sueños.”

- Celestin Freinet

12.   Solo tú decides tu destino

Me sorprende escuchar cómo la gente habla de sus hijos como si fueran algo así como un G.P.S; un aparato en el que tú marcas una ruta y el simplemente la sigue. Escucho muchas veces a gente hablando de educación y diciendo:

-Si educas a tu hijo de esta manera de mayor será una buena persona o un triunfador…

¡Tonterías! Siento mucho decirles que su hijo no es un G.P.S. Él decide su propio camino; por supuesto siempre podemos ponernos con un hacha delante de todos los caminos que no sean los que nosotros queremos que siga, ya explique esto con el ejemplo del muchacho que quería ser guitarrista.

Bueno, solo quiero decirles que al no dejarles libertad para escoger y encontrar lo que de verdad les apasiona ¡A ellos! y resalto lo de ¡Ellos! porque la mayoría de los personas siempre creen que los demás son una copia de ellos mismos, que experimentan y sienten con la misma emoción las mismas cosas que ellos. Pero no es así; por ejemplo, para una persona a la que le guste la música clásica escuchar las cuatro estaciones de Vivaldi le haría disfrutar de un momento totalmente encantador y bello, pero si a una persona a quien no le gusta la música clásica se pusiera a escuchar las cuatro estaciones, pensaría:

-¿Qué es esta tortura? ¿Cuánto falta para que termine?

Ahora quiero preguntarles algo a todos los padres y madres del mundo, ¿Ustedes eligieron la música que les gusta a sus hijos? No, tal vez les censuran algún tipo de música, como hacen esas madres preocupadas por la moralidad de sus hijos que no les permiten escuchar ni rap ni rock porque creen que esa música les convertirá en personas maleducadas y violentas. Ustedes pueden “censurar” pero no pueden “elegir” la música que les gusta a sus hijos, porque eso es algo personal que nadie más puede hacer por nosotros; y ya que no pueden elegir la música que les gusta a sus hijos tampoco pueden elegir lo que les apasiona. Por eso les pido que por favor permitan que sus hijos elijan por si mismos lo que les apasiona y no les pongan obstáculos a sus sueños.

El importante empresario creador de la compañía Apple y Pixar, Steve Jobs, dio una vez un discurso en la universidad de Stanford a los jóvenes que iban a graduarse en ella aquel año. Y les dijo:

- “El trabajo les llenará una parte importante de sus vidas, y la única manera de sentirse realmente satisfecho es realizar lo que consideran un gran trabajo. Y el único modo de realizar un gran trabajo es amar lo que uno hace. Si no lo han encontrado aún, sigan buscando. No se conformen. Así como sucede con todos los asuntos del corazón, sabrán cuando lo hayan encontrado. Y, así sucede en cualquier gran relación, mejora más y más a medida que transcurren los años. Así que sigan buscando hasta que lo encuentren. No se conformen”.

 Creo firmemente en las palabras de Steve, creo que el trabajo es algo que nos ocupa gran parte de nuestra vida y si dedicamos ese tiempo a hacer algo que no nos gusta, no seremos demasiado felices.

 Desgraciadamente la gente siempre asocia “un buen trabajo” con “un buen sueldo” pero creo que eso es un grave error.

“No permitas que tu hijo crea que él éxito en la escuela es lo ÚNICO que importa en la vida, o que el único objetivo de futuro es un trabajo bien remunerado.”

-Dr. Stephen Briers (Superpoderes para padres)

Los padres siempre intentan dirigir a su G.P.S por los trabajos con buenos sueldos pensando que esos serán los mejores para ellos, pero no es así; creo que un gran trabajo es aquel que quieres hacer un domingo por la tarde, sí, aquel que harías aunque no estuvieras obligado a hacerlo, aquel que querrías hacer aunque no te pagaran nada por hacerlo. El gran escritor ingles Sir ken Robinson es un experto en descubrir talentos y dejar que los niños se desarrollen libremente.

Y hay un discurso en el que dice:

-Conocí a un muchacho que quería ser bombero, bueno, todos los niños dicen que quieren ser bomberos, pero este quería serlo de verdad, a este le apasionaba ese trabajo. Pero su profesor siempre le decía:

-No seas bombero, tú puedes aspirar a mucho más, podrías ir a la universidad y encontrar “un gran trabajo.”

Pero el muchacho no hizo caso a su profesor y se hizo bombero, y hace algún tiempo me lo encontré por la calle y me dijo:

-¿Recuerdas a aquel profesor que me decía que no me hiciera bombero?

Yo le respondí:

-Sí.

Y él me contesto:

-Bueno el otro día lo vi, había tenido un accidente de tráfico y yo le salve la vida a él y a toda su familia… y bueno, creo que ahora ha dejado de pensar que fue una mala idea el que yo me hiciera bombero.

"Educar no es fabricar adultos según un modelo sino liberar en cada hombre lo que le impide ser él mismo, permitirle realizarse según su genio singular"

-Olivier Reboul

Estas no son las palabras exactas del discurso, he contando la historia con mis propias palabras, pero ahora me gustaría mostrarles algunos fragmentos de un discurso dado por Sir Ken Robinson en una conferencia llamada TED a la que asisten grandes personas de todos los lugares del mundo, para que ustedes puedan escuchar sus propias palabras:

-Buenos días, ¿Cómo están?, ha sido grandioso ¿Verdad? Estoy estupefacto con todo esto. De hecho, ya me voy. (risas) Han sido tres temas ¿no?, mencionados en este congreso, que tienen que ver con lo que quiero hablar. Uno es la extraordinaria evidencia de la creatividad humana…

Si lo piensan, los niños que entran a la escuela este año se estarán retirando en el 2065. Nadie tiene ni idea, a pesar de toda la pericia exhibida los últimos cuatro días, de cómo será el mundo en cinco años. Y, sin embargo, se supone que los educamos para eso…

Y tercero, a pesar de ello estamos de acuerdo en las capacidades verdaderamente extraordinarias de los niños; en sus capacidades de innovación.

Hace poco oí una historia, sobre una niñita en una lección de dibujo, tenía 6 años y estaba al fondo, dibujando. Y el maestro se dio cuenta de que ella casi nunca ponía atención, pero en esa lección sí lo hizo. El maestro estaba fascinado, así que fue hacia la niña y le preguntó:

-¿Qué dibujas?

Y ella dijo:

-Hago un dibujo de Dios.

Y el maestro contestó:

-Pero nadie sabe cómo es Dios.

La niña respondió:

-Lo sabrán en un minuto.

(risas)

Cuando mi hijo tenía 4 años en Inglaterra, bueno, de hecho tenía 4 años en todos lados para ser honestos (risas) siendo estrictos, en todos lados tenía la misma edad no solo en Inglaterra, (risas) estaba en una representación del Nacimiento. ¿Recuerdan la historia? No, es una gran, gran historia. Mel Gibson hizo la secuela, quizás la vieron: “Nacimiento 2” (risas)

James hacía de José lo que nos tenía emocionados. Lo considerábamos uno de los papeles principales. Llenamos el lugar con agentes con playeras que decían: “¡James Robinson ES José¡” (risas) Él no tenía que hablar, pero está la parte donde salen los tres reyes cargando regalos trayendo oro, incienso y mirra.

Bueno, entran tres niños de 4 años con toallas en la cabeza y bajan sus cajas, y el primero dice:

-Te traigo oro.

El segundo:

-Te traigo mirra.

Y el tercero dice:

-Frank mandó esto.

(Risas)

*Juego de palabras en ingles: Frankincense = Incienso.

Bueno, lo que estos casos tienen en común es que los niños se arriesgan. Si no saben, hacen el intento, ¿verdad?. No tienen miedo a estar equivocados. Ahora, no pretendo decir que estar equivocado es lo mismo que ser creativo. Pero lo que sí sabemos es que si no estás dispuesto a equivocarte, nunca crearas algo original. 

Y para cuando se vuelven adultos, la mayoría de los niños ha perdido esa capacidad. Han adquirido miedo a equivocarse. Y esta es la forma con la que administramos nuestras empresas, estigmatizamos los errores. Y ahora administramos sistemas nacionales de educación donde equivocarse es lo peor que puedes hacer. Y el resultado de esto es que estamos eliminando la creatividad con la educación. Picasso dijo una vez que todos los niños nacen artistas. El problema es seguir siendo artistas mientras crecemos. Creo en esto apasionadamente: “Al crecer no adquirimos creatividad, sino que crecemos perdiéndola”.

O más bien somos educados para perderla.

Viví en Stratford-on-Avon hasta hace cinco años… vivíamos en un lugar llamado Snitterfield, a las afueras de Stratford que es donde nació el padre de Shakespeare. ¿No les llamó algo la atención? No se imaginan a Shakespeare teniendo un padre, ¿Verdad?, ¿Se lo imaginan? Porque la gente nunca se imagina a Shakespeare de niño. A Shakespeare con 7 años… yo nunca lo había pensado. Pero Shakespeare tuvo 7 años en algún momento de su vida, y también iría a la clase de inglés de alguien ¿verdad? (risas) ¿Verdad que eso sería molesto? (risas) se imaginan ser el profesor de inglés de Shakespeare y decirle a sus padres:

-Debe esforzarse más.

(risas)

¿Imaginan a su padre mandándolo a dormir?:

-Shakespeare a la cama, ¡ahora!

-¡Y deja ese lápiz!

-¡Y deja de hablar así¡ (risas)

-¡Confundes a la gente! (risas)

Después de haber leído este discurso solo me queda decirles a todos los padres y madres del planeta, que tal vez se estén empeñando en darle a Shakespeare un violín y a Picasso un balón de fútbol. Que ustedes no pueden elegir los caminos que deberían seguir sus hijos, que solo ellos pueden decidir su destino. Y que todo ser humano tiene derecho a equivocarse.

“Si no cometes errores, es que no estás trabajando en problemas suficientemente grandes. Y eso es un gran error.”

-Frank Wilckez

13. Histeria  

Hace algunos años el médico neurólogo austriaco Sigmund Freud, considerado uno de los mayores genios del siglo XX, hizo un descubrimiento que podía cambiar el mundo, él descubrió algo que los budistas e hinduistas ya sabían desde hace siglos, que en el interior de la mente de la gente existe un subconsciente guiado por impulsos animales, como la violencia y el sexo, que tenemos que reprimir para convivir en nuestra sociedad, sin embargo esos instintos no desaparecen, siempre están intentando satisfacerse, y como al vivir en sociedad debemos ser personas “civilizadas” debemos aprovechar siempre las histerias colectivas para desahogarnos, ¿por qué en estos momentos y no en otros? Se lo explicare, si mañana un hombre mata a veintidós personas, la sociedad lo calificaría de asesino, pero, si mañana entramos en guerra y un hombre mata a veintidós personas del bando contrario, la sociedad lo calificara de héroe, porque ha entrado en histeria, y al hacerlo a cambiado o eliminado sus patrones morales.

 

Otro ejemplo: si una persona mata a una mosca, no pasa nada, nadie deja de ser su amigo por ello, nadie le apunta con el dedo y le llama asesino, pero si esa persona mata a un perro, será socialmente rechazada y odiada.

¿Por qué los asesinos de moscas no están considerados malas personas y los de perros si? Es muy simple:

“La moral es una trampa que te hacen los demás, otros te dicen lo que está bien y lo que está mal, que hacer, que no hacer.”

-Osho (Conciencia)

Pero expliquemos ya el ejemplo en cuestión:

Cuando una persona grita, amenaza y golpea a sus hijos, la sociedad no lo repudia ni lo odia, simplemente piensan que es un buen padre o madre, pero si una persona grita, amenaza y golpea a un niño que no es uno de sus hijos, le consideramos un monstruo desalmado.

Es por esto que los padres no se dan cuenta de los actos de total barbarie que están cometiendo contra sus propios hijos, porque su subconsciente siempre les incita al elitismo (creer que son superiores a sus hijos) peroel elitismo no es solo un problema de padres e hijos, es un problema que se extiende por todo el mundo, el mundo entero está dividido en absurdas clases sociales que hacen que aquellos que están en un rango superior a los demás puedan abusar de ellos.

“No todo el mundo puede ser el presidente de un país o puede ejercer su autoridad sobre millones de personas. Pero todo el mundo puede convertirse en un marido, puede ejercer su autoridad sobre su esposa; todas las mujeres pueden ser madre, pueden ejercer su autoridad sobre su hijo; todos los niños pueden tener un osito de peluche…, llevarle de un lado a otro a patadas, darle unas buenas bofetadas, las mismas que le gustaría dar a su madre o a su padre. Y el pobre osito de peluche no tiene a nadie por debajo.”

-Osho (El libro del niño)

 También les incita a la violencia (creer que golpearles está justificado y no es un acto de maldad ni crueldad) y sobre el sexo. Bueno, gracias a la madre naturaleza los padres no suelen sentirse sexualmente atraídos por sus hijos, pero estoy seguro de que si así fuera también les violarían sin sentirse culpables por ello, siempre que la sociedad lo aceptara por supuesto. Seguro que a alguien esto le parece una locura, ¿cómo va a violar un padre o una madre a su hijo/a y no sentirse culpable por ello?, ¿cómo van a insultarles y golpearles sin sentir ninguna empatía hacia ellos?, “Locura”, esa es la clave, locura es uno de los sinónimos de histeria, la histeria solo es una locura colectiva, histeria es lo que vemos en una guerra, histeria es lo que podemos contemplar en una corrida de toros, histeria es lo que observamos cada vez que unos padres se sienten orgullosos de decir que golpean a sus hijos.

Estos estados de histeria son momentos de total y absoluta locura, pues cuando se presentan la parte racional de nuestro cerebro se desactiva, esto es un mecanismo social de defensa. Si los demás ven que está bien, torturar y asesinar a un toro yo también veo que está bien hacerlo porque en el interior de mi cerebro vive un instinto animal primitivo que desea con todas sus fuerzas ver sangre derramada y dolor desmesurado.

Nunca he culpado a esta gente por lo que hacen, porque sé que no se dan cuenta de lo que hacen, les parecerá una locura, ¡pero es que lo es! Y lo primero que deben saber sobre la locura es que un loco no sabe que está loco.

Cuando unos padres golpean a sus hijos están siendo controlados por un instinto primitivo que les incita a la violencia y ese instinto está controlando por completo su mente, ya no son ellos mismos, ahora son animales controlados por impulsos.

Observen las guerras, por ejemplo. Hemos intentando “humanizar la violencia”, luchamos en formación, nos ponemos uniformes, creamos tratados para proteger a los vencidos, hemos ideado estrategias de batalla, tratados de paz, treguas, códigos de honor, etc. Y todo esto ha sido creado para no sentirnos como animales salvajes que se matan irracionalmente unos a otros.

“Inteligencia y militar, son dos términos contradictorios.”

-Julius Marx (Groucho)

Ahora observemos nuestro elitismo, algo que se podría considerar una derivación de la violencia, pero a mí me gusta exponer por separado. Nos hemos desclasificado como animales, hemos creado una nueva categoría de seres vivos sólo para nosotros, nos llamamos a nosotros mismos “humanos” y, por supuesto, nos hemos colocado en lo más alto de la jerarquía de la vida, nos hemos llamado a nosotros mismos la especie dominante, porque nos sentimos bien creyéndonos los amos del mundo, nos gusta pensar que no hay ningún otro ser vivo por encima de nosotros en el mundo, pero la naturaleza no ha creado jerarquías, una vida, por pequeña o frágil que sea, es una vida.

Y, por último, hablemos del sexo, ¿Cuántas empresas han usado mensajes sexuales para vender sus productos? ¿Cuántas cadenas de televisión han incluido en sus programas, películas y series escenas sexuales para ganar más audiencia?

 Además de eso hemos creado el sadomasoquismo para satisfacer todos nuestros instintos a la vez. En esta práctica sexual podemos satisfacer nuestros instintos violentos, elitistas y sexuales juntos. 

Lo que quiero dar a entender con todo esto es que aunque los padres aman inmensamente a sus hijos, su inconsciente puede dominarlos, apartar de ellos la razón y así hacerlos maltratar y torturar a sus hijos, haciéndoles vivir en una constante tiranía de dolor y miedo.

14.   Castigos severos

“Creo que todos los padres son abusadores de niños en potencia, porque la forma básica de educar a sus hijos es a través del poder y la autoridad. Creo que es destructivo el que muchos padres tengan la idea: Es mi hijo, puedo hacer lo que quiera con mi hijo.”

-Thomas Gordon

Mientras recababa información para escribir este ensayo, me topé con un artículo que hablaba sobre cómo los castigos severos causan daños irreparables a los niños y niñas que los reciben, y me pareció que sería una buena idea mostrar algunas partes del artículo:

La República: 30 Octubre 2010

Castigos severos a los niños impiden su buen desarrollo

LOS GOLPES, INSULTOS Y AMENAZAS SON PARTE DE LOS RECURSOS PARA CORREGIR A LOS INFANTES

 

Muchos padres también manifiestan la furia de una frustración o la ruptura de un matrimonio en los hijos, llegando a crearles traumas que los dejan marcados para el resto de sus vidas. Es muy frecuente que en el seno familiar los padres utilicen golpes, insultos y amenazas como forma de corrección de la conducta de los niños cuando sienten que no logran que ellos hagan lo que los adultos esperan.

Un caso

Rosario, como llamamos en la historia a una estudiante de once años; la mayor de cuatro hermanos que fueron abandonados por su madre y dejados al cuidado de su padre, es a menudo víctima de violencia por parte de su progenitor cuando no cumple con los quehaceres del hogar que le exige realizar a diario.

Regularmente Rosario llegaba a la escuela sin peinarse y un tanto descuidada, lo que llamó la atención de su profesora que se interesó en su caso y trató de  aconsejarla.

Al cabo de un tiempo la niña le confesó que su padre la levantaba temprano para que hiciera el desayuno de sus hermanos y organizara la casa. Después de la escuela tenía que cocinar, fregar y cumplir con otras responsabilidades que le impedían ocuparse de ella misma.

“Si papi llega y yo no he hecho todos los oficios, me da golpes”, contó Rosario a su maestra, quien se convirtió en su mejor amiga.

“Su papá la maltrata y cuando le pega viene con los moretones al igual que sus hermanitos”, narró la profesora, tras indicar que los niños, con edades de entre cinco y nueve años, hasta dejan de ir a clases por los golpes que les propina el padre. Los cuatro hermanitos fueron abandonados por su madre el año pasado, disgustada porque el padre supuestamente evadía sus responsabilidades en la manutención de sus hijos.

El padre es vendedor de especias en la calle y por costumbre deja a sus hijos solos todo el día, lo que constituye una brecha para que algunos de ellos cometan travesuras que suelen pagar muy caro cuando su progenitor regresa a casa.

Una práctica

La terapeuta familiar Rafaela Burgos dijo que lo más frecuente es ver familias que van a consultar a especialistas porque sienten que no están logrando conducir a sus hijos y hacerse obedecer para conseguir que los niños y adolescentes cumplan las reglas, por lo que recurren a lo que saben usar, a lo que fue su experiencia también en la infancia: a los golpes, insultos y castigos intensos que hacen daño. También a encerrarlos, dejarlos sin comer o aumentarles el trabajo como castigo.

Burgos dice que es importante destacar que este tipo de estrategias demuestran la preocupación del adulto por obtener lo mejor de sus hijos. “El objetivo es bueno, es el método el que no está bien”, aclaró.

“No es un padre negligente que se olvida de los hijos, sino un padre que está preocupado porque se conduzca bien y se forme bien, pero no tiene las herramientas adecuadas o está sometido a tanto estrés que no maneja bien la situación, se desborda y acaba agrediendo a los niños”, agregó la experta.

Burgos señala que el castigo físico y el maltrato psicológico van muy unidos, son interdependientes: “De hecho, el abuso psicológico está presente en todos los otros tipos de abusos, porque siempre está siendo dañada psicológicamente una persona que es violentada”.

Los efectos

La violencia física, verbal y psicológica contra las niñas, niños y adolescentes lesiona su autoestima, según indicó la también psicóloga clínica. “Una persona que vive en situaciones de violencia, suele ser una persona a la que le afecta su desarrollo social, su confianza en sí mismo, su capacidad para trazarse metas y tomar acciones afectivas”.

Otras veces, el niño tiene manifestaciones agresivas como una forma de defensa. “Puede ser una persona que está constantemente atacando para defenderse, porque aprendió que tiene que defenderse todo el tiempo”, agrega la especialista.

Cuando la violación está vinculada al abuso sexual se presentan muchos sentimientos de no valer, de no estar, de no ser adecuado, no sólo de sentirse en falta, sino de no ser una persona adecuada. “Muchas veces estas personas que han sido abusadas sexualmente no saben poner límites a otros adultos una vez que crecen”. Una persona que vive la violencia en sentido general se le hace difícil poner límites, porque no aprendió eso.

La vivencia de la autoridad castigadora y abusiva lesiona las capacidades que debería estar desarrollando ese ser humano para enfrentar los desafíos de crecer.

Los maltratos físicos y psicológicos también afectan a la víctima en su ámbito laboral y su capacidad para avanzar en la vida.

“A veces tenemos niños con niveles altos de capacidad intelectual y su desenvoltura en la escuela es mínima; o adultos que siendo muy inteligentes no logran destacarse ni logran los objetivos que se trazan. Se sienten disminuidos, que no pueden, hay un sentimiento de incompetencia, y aún teniendo recursos intelectuales y formación, no logran los resultados, no tienen un buen desempeño”.

LA NEGLIGENCIA ES OTRO TIPO DE VIOLENCIA
Además del castigo físico, psicológico y el abuso sexual, las niñas y los niños son sometidos a un tipo de violencia pasiva o negligencia, la cual es ejercida por los padres o tutores que no cumplen con papel de satisfacer las necesidades de los niños.

Un ejemplo de esto es un niño que enferma y no es llevado al médico, o el que sufre un accidente porque no se tuvo cuidado con un enchufe, una olla de agua caliente o cualquier otro peligro.

La negligencia también se da en la escuela, sobre todo cuando el niño no va bien y el maestro se descuida, no detecta el problema a tiempo, no da la voz de alerta; no presta atención, ni recurre a métodos que vayan acorde con su desarrollo o no se toman medidas para protegerlo del abuso de otros niños. También existe la violencia horizontal, que es la que se da entre los compañeros de clases.

Algunos estudiantes son atacados por sus colegas por el color, por ser más pobre o menos sociable.

Burgos apunta que si en estos casos el maestro o las autoridades escolares no se ocupan de detenerlo, entonces incurren en negligencia.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Capitulo 4: Conclusión

El mundo entero necesita rebeldía, el mundo entero necesita desobediencia, no puede seguir aceptando el obedecer por obedecer, la gente no puede seguir obedeciendo al miedo.

Debemos aprender una cosa, que cuanto más nos grite alguien más debemos desobedecerlo. Porque si cuando nos grita le obedecemos aprenderá como puede controlarnos. Debemos aprender a no obedecer nunca por miedo.

Los jóvenes son libres por naturaleza, la rebeldía no es maldad, la rebeldía es libertad, es amor, es individualidad. No encuentro nada malo en ella, es el espíritu del cambio, lo nuevo siempre ha tenido que oponerse a lo viejo.

El mundo entero debería volverse más consciente, debería reflexionar sobre sus actos, y tú puedes ayudarles a hacerlo, si estás de acuerdo con las ideas de este ensayo háblale a la gente sobre lo que has aprendido.

Te pido que hables a tres personas sobre este ensayo, y que les digas que hablen ellas también a tres personas más sobre él. Si lo haces crearas una cadena de conocimiento. Las cadenas de conocimiento tienen un gran impacto social, si le hablas a tres personas sobre este ensayo y ellas a su vez hablan a tres personas más sobre él, ya serán nueve, y si después esas nueve les hablan a otras tres más ya tendremos a veintisiete, veintisiete por tres ya son ochenta y una, y si multiplicamos ochenta y una por tres tenemos como resultado doscientas cuarenta y tres.

La sociedad nos ha inculcado muchas falsas creencias a través de nuestros padres, una de ellas es que no podemos cambiar el mundo. Pero esto solo es otra mentira, usa las cadenas de conocimiento para despertar conciencias, hazte consciente del verdadero poder que posees, tienes el poder de cambiar tu entorno, tienes el poder de cambiarlo todo.

No obedezcas ninguna orden injusta, no te dejes dominar por el miedo y lucha por tus sueños. 

Pero sobretodo no te olvides de sonreír y de ser tú mismo. Nunca dejes de ser tú mismo.

"La meta final de la verdadera educación es no sólo hacer que la gente haga lo que es correcto, sino que disfrute haciéndolo; no sólo formar personas trabajadoras, sino personas que amen el trabajo; no sólo individuos con conocimientos, sino con amor al conocimiento; no sólo seres puros, sino con amor a la pureza; no sólo personas justas, sino con hambre y sed de justicia."

-John Ruskin

Todo lo que he intentando hacer comprender en este ensayo es que el concepto de educación se puede resumir en tan sólo tres palabras:

-No pienses, obedece.

Y las reformas educativas no cambiaran absolutamente nada, solo una revolución… solo una revolución del concepto de la educación podrá cambiar las cosas.

-No obedezcas, piensa.  

“Ninguna sociedad quiere que tú seas sabio. Esto iría en contra de los fundamentos de cualquier sociedad. Si las personas son sabias, no pueden ser explotadas. Si son inteligentes, no pueden ser persuadidos. No pueden ser forzados a una vida mecánica. A vivir como robots. Ellos buscarán su individualidad, llevaran sobre si la fragancia de la rebelión. Ellos querrán vivir en libertad. La libertad viene con sabiduría, intrínsecamente, son inseparables. Y ninguna sociedad quiere que la gente sea libre.”

-Osho

Espero que ahora puedas decir sin temor a equivocarte:

1.       Tengo derecho a ser amado/a.

2.       Tengo derecho a ser escuchado/a.

3.       Tengo derecho a ser yo mismo/a.

4.       Tengo derecho a expresarme.

5.       Tengo derecho a una vida digna.

6.       Tengo derecho a buscar mi potencial.

7.       Tengo derecho a no ser maltratado/a.

8.       Tengo derecho a no ser insultado/a ni amenazado/a.

9.       Tengo derecho a ser libre.

10.   Tengo derecho a ser feliz.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Bibliografía

Libros

“El libro del niño” –Osho

“Conciencia” –Osho

“El mapa del tesoro” –Álex Rovira y Francesc Miralles

“Segundo tratado sobre el gobierno civil” –John Locke

“Del contrato social: Sobre las ciencias y las artes, sobre el origen y los fundamentos de la desigualdad entre los hombres” –Jean-Jacques Rousseau

“Declaración sobre los derechos del niño” –Naciones Unidas (ONU)

“Hazlo ahora” –Neil Fiore

“Superpoderes para padres” –Dr. Stephen Briers

Películas

“Gandhi” –SirRichard Attenborough

“Cadena de favores” –Mimi Leder

Series

“Supernanny”

“Hermano mayor”

“Redes”

“El encantador de perros”

Canciones

“Teenagers” –My Chemical Romance

“Whatever” –Oasis

“Roll with it” –Oasis

“Go let it out” –Oasis

“Little by little” –Oasis

“Stay young” –Oasis

 “The Importance of Being Idle” –Oasis

 “I´m Outta Time” –Oasis

“Monster” –Paramore

“Perfect” –Simple Plan

“Crazy” –Simple Plan

 “Lose yourself” –Eminem

“8 mile road” –Eminem

“Hailies song” –Eminem

“When I´m gone” –Eminem

“Mocking bird” –Eminem

“Working class hero” –John Lennon

“Alibi” –30 Seconds to Mars

“Hysteria” –Muse

“Invincible” –Muse

“Resistance” –Muse

“For you” –The Calling

 “Society” –Eddie Vedder

“Long Nights” –Eddie Vedder

“Cicatrices del pasado” –El Perla y MRK

“In my place” –Coldplay

Periódicos

“Castigos severos a los niños impiden su buen desarrollo” –La República: 30 Octubre 2010

Videos

“Discurso de Steve Jobs en Stanford” –Steve Jobs

“Las escuelas matan la creatividad TED 2006” –Sir Ken Robinson

“¡A iniciar la revolución del aprendizaje!” –Sir Ken Robinson

“El niño ve, el niño hace” –Child Friendly

“Ninguna sociedad quiere que te vuelvas sabio” –Osho

Documentales

“Zeitgeist 3: Moving Forward” –Peter Joseph

“La doctrina del shock” –MichaelWinterbottom y Mat Whitecross(Basado en el libro “The shock doctrine: The rise of disaster capitalism” de Naomi Klein.)

 “El siglo del individualismo” –Adam Curtis

“Mujeres supervivientes” –Fundación Ana Bella

 
“El secreto” –Rhonda Byrne

 





Comentarios hacia esta página:
Comentado por Amigo, 05-03-2012, 15:11 (UTC):
Impresionante¡¡¡ uno de los mejores libros k e leido



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